在待候區準備演說的國小組小朋友全副盛裝志在必得。《攝影/黃信義》

‧撰文：賴約翰(滋膏)
‧日期：2008/04/23

鄉土教育興起，排灣族泰武鄉公所也早已取消舉辦每年一度的鄉國語文鄉賽。泰武鄉國中小學生因而失去了校際彼此觀摩相互激勵的競賽機會。從三地門國小調到武潭國小回鄉服務的潘明福校長，非常驚 訝家鄉早已不舉辦鄉國語文競賽，形成與三地門鄉每年舉辦此競賽的極大落差，為關心鄉裡子弟，認為原住民學生在國語本是弱勢，應透過適當的方式，激勵強化提升學生國語文能力，才能在主流社會有競爭力。因此，潘明福校長以鄉教育會會長之身，推動 恢復舉辦泰武鄉中小學校國語文之演說、朗讀、作文、寫字、字音字形、及加賽母語演說與母語朗讀競賽。可喜的是鄉公所 出身教育的孫萬教鄉長補助經費及國中各國小大力支持共襄盛舉，未來也將繼續推動此項競賽。

四月23日下午泰武鄉國中小於武潭國小熱烈展開競賽，國小組中武潭國小三個校區各獨立參賽，尚有萬安與泰武國小，共五個校區 ，與一所國中的班際競賽。比賽成績結果國小組各項第一名為：國語演說─萬安國小高浩恩; 國語朗讀─平和分校洪凱玉；作文─武潭本校丁孟純；寫字─泰武國小盧峯豫；字音字形─佳平分校謝鎔濤；母語朗讀─平和分校孔宏恩；母語演說─平和分校孔宏恩。國中組僅賽兩項，母語演說─九年級顧亞仙；母語朗讀─九年愛班金勇恩。

排灣族的潘明福任職校長他鄉服務近十年後， 再度回鄉致力國民教育 ，使武潭國小三十名 員工在 潘校長樹立的治學 精神與行政理念，已穩定朝向積極務實效率全然奉獻教育的 校風 ，與營造了三校區教學互動頻繁情感融合，朝向精進的理想目標。 《攝影/賴約翰》

‧撰文：賴約翰(滋膏)
‧日期：2008/04/03

四月三日婦幼節前，排灣族武潭國小於吉貝木棉林綠意盎然木林成蔭的平和校區，舉辦親職教育與體育競賽。三校區家長參與踴躍 相聚滿歡愉，師生為競賽氣勢風發，熱絡校園活動氣氛。

木棉林下開幕中頒發了在總統選舉前當週，本校模擬參照國家選舉模式選出的縣、鄉、校模範生。值得一提的 是從此競選模範生中，被提名人向全校師生「政見發表」，自製與張貼宣傳海報，下課時向全校老師與同學發個人宣傳單拜票。選舉票，投票、票匭的資料與設備(均向鄉公所借用)佈置，如同國家選舉。 學校佈置選舉情境讓小朋友首次親身經驗民主選舉過程與獲得選舉教育，各校區全體師生選出的模範生，更具實質意義。另外，凡參加 競賽縣賽以上獲獎，校長均個人提供獎品給小朋友，而佳平校區的王幸樺參加全國競賽獲得鉛球第三名，接受校長頒獎。

曾是本校總務主任的孫萬教鄉長蒞臨參加活動，對學校小朋友舒發感性以表懷念過去與大家相處的時光。於高雄市任職警官大隊長的家長會長周英傑常關心學校事，與其觀察全體教師努力經營不輸給大都市學校，唯在硬體與資源仍有極大城鄉落差亟待改善教學設施。當過本校家長會長在地人的村長孔德興，四個孩子均於平和分校受教育，最後一個孩子 (獲縣長獎模範生與屏東縣排灣族語演講第三名)將國小畢業，對全校老師長年在部落為學子犧牲奉獻滿懷感恩，還不失履次致辭不遺忘叮嚀 鼓勵 ─『族人應將自己的孩子留在自己的族群接受教育支持學校』，做了最好的典範。

婦幼節前小朋友過了一個健康的運動 競賽活動 ，場中學生競賽的熱烈讓家長看見孩子們展現平時老師教學健康活潑的體能與運動技能。 融入在學生競賽之中，樂支了每位家長。<攝影/賴約翰>

體育競賽越野賽跑各年級不等距離的穿越社區，居民們道旁熱列加油，各校區不同運動服顏色競賽中非常清楚顯出校區排名，各校區老師小朋友家長在校園裡熱烈掌聲恭賀跑完全程，每位小朋友卯足的勁滿面赤紅汗流夾背非常有成就感的的跑回來。另外各年級不同球類賽中，富有趣味性的比賽。校園隨著不同球類運動此起彼落的互動歡呼熱鬧聲中，讓學生非常愉快欲罷不能的享樂其中。

親職教育中，回到故鄉任職本校尚未一年的潘明福校長，將經營學校願景與教育學生理念分享予家長。不到一年學校在體育競技柔道全國賽 或縣賽均有很好的成績，打擊樂蟬聯縣代表與全國優等。校長透過民間努力奔走，亦獲得不無不少的物資支援。強化行政與教學各類活動的積極主動時效與績效性，加強週三教師進修的教學觀摩次數與講座，營造融合三校區在行政與教學活動的交流互動，促進教學精進與活絡融合三校區校園人文生態。為提升學校語文能力，校長以鄉教育會會長 之身，導勢舉辦泰武鄉已停辦很久的鄉國語文競賽，獲得鄉所與全鄉各級學校熱烈響應支持。潘校常常以運動員自居隱喻事理勉勵同仁，如在競賽上要做就是要第一，否則比賽有什麼意義，志在參加只是安慰的消極語意；大小事個人態度決定積極取向，顯出校長在各方面的積極態度精神武裝和鬥志。『原住民要自我認同肯定原住民身分，落實個人宗教信仰生活化，提升個人積極從事為善的心靈與美化生活』，讓人體會校長紮根的民族性與柔性性情的一面。家長從潘校長獲得充分的認知與心靈交流，學校從家長亦獲得肯定與建言。

透過烤肉活動 ，班級享受親師生間溫馨情誼，營造健康校園。中者端盤的為五甲舒子軒老師與家長為班級學生分發烤肉美食。《攝影/ 賴約翰》

中午時分木棉林下親師生烤肉，偶時林中鳥雀振翅鳴悅，校園迷漫熟肉香味與歡樂聲，親師生分工烤肉，各班老師與家長在美好的情境自然溫馨的交流，小朋友更享受共享相聚綻放 的笑容瀰漫在快樂的時光，譜出美麗動人的林中美景。在學校精緻的規劃下，武潭國小小朋友過了一個健康快樂有意義的婦幼節。

於屏東縣立藝術館比賽武潭國小打擊樂演奏。《攝影/吳鳳》

‧撰文：賴約翰(滋膏)
‧日期：2007/12/05

96學年度全國學生音樂比賽屏東縣初賽12月3日於屏東縣立藝術館比賽結束。排灣族之屏東縣武潭國小參加兒童樂隊，曲樂表現線條節奏對比鮮明、效果精美悅耳出色、再度榮獲優等冠軍，捷報傳來全校師生異常高興。
高立宏主任指導，年年榮獲優等代表屏東縣參加全國賽並獲得優等名列全茅成績。此賽前武潭國小兒童樂隊休兵一年，今年八月潘明福校長調到本校，極力推展學生多元學習與營造學校教學特色，使學生從小有更寬廣的學習領域，以激發學生各方面潛能。高立宏主任因而再興從鼓起舞，短短幾個月訓練新學生獲此佳績，實說明高立宏主任於武潭國小平時教學藝術與人文課程所奠下的基礎與實力。
武潭國小夲校區只有69 名學生，能與都城大型學校爭得最高榮譽實屬不易。實因高立宏主任在曲樂詮釋精益求精，善於創作，每年在樂曲均呈現豐富不同風格的曲樂風貌。特別是高立宏主任創作的樂曲中，融入原住民各傳統樂器，西樂樂器與原住民傳統樂器交互韻疊發出美妙豐富的樂聲，譜出讓人耳根無法抗拒獨特風格之美樂，彷彿讓人陶醉在幽靜無譁的山谷，感受晶瑩剔透純淨的樂聲。
本次比賽自選曲上，高立宏主任自編曲題為Mamazannglan。故事背景為魯凱族『鬼湖』。相傳『鬼湖』百步蛇王一日化為人型，與魯凱族巴冷公主一見鍾情，巴冷公主不顧族人反對沉入湖底與百步蛇相會的淒美傳說故事。曲樂從魯凱族與排灣族傳統歌謠加以改編以配合故事情境與詮釋。融入台灣原住民特有的木鼓，與排灣族最優雅的樂器「鼻笛」，使故事透過不同樂器樂風與樂質，釋出故事意境。特別的是當演奏完這曲收曲的那一刻，仍讓人內心深處餘音嫋嫋，幽遠感動凄美故事中所呈現動人的音樂而令人讚嘆。
高立宏主任指導學生不分寒暑假日，學校常瀰漫著美妙的音樂，學生浸淫在耳熟能詳的打擊曲樂，下課時學生搶至音樂教室陳列的樂器上敲敲打打，滿足在即興的敲打樂中。武潭國小打擊樂馳名遠播，也成了其他學校校外參觀或來賓來此不會錯過必欣賞的ㄧ項節目。

外籍森巴鼓的教學老師(穿藍衣)，在教學中也手足舞蹈，敲鼓場外的老師與小朋友情不自禁的也隨鼓樂翩翩起舞，場面充滿樂性動感 之樂。《攝影/賴約翰》

‧撰文：賴約翰(滋膏)
‧日期：2007/08/08

巴西嘉年華會森巴鼓景況在電視上是大家所熟悉的。這個暑假排灣族的武潭國小學生有福了，因為他們正在經驗森巴鼓的學習。武潭國小邀請網羅各國藝術家，用藝術活化社區，讓社區生活因藝術而更加豐富多彩的「夢想社區文教發展基金會」，在武潭本校區和分校作森巴鼓的教學。

肢體教學多於語言的美國籍老師，從拍掌踏腳拍身體的節奏發出和諧有趣有層次的節奏樂，訓練與程現小朋友節奏感和培養團體不同形式節奏的合諧與默契。小朋友從教學老師簡單的臉部表情、手意、身體動態的肢體教學示意，到更複雜的情表，將各年齡層的小朋友從揣磨到心有靈析一點通的默契，教與學天一無縫的互動中使小朋在節奏和樂性的敏感度，進展神速而進入敲擊樂鼓。從簡單的師生敲鼓互動進入到學生的獨立合奏，教學老師輕盈而簡的教學肢體語言和小朋友的專注，在各不同形式的鼓樂，共鳴出樂音性的鼓樂風味，致使小朋友學習樂的欲罷不能。學校老師們或從旁協助學生或欣賞甚隨節奏於旁翩翩起舞。一個下午的學習，異國風味的洗禮節奏樂下，滿足了大家新鮮的新經驗。期待明天將續有新的課程。